Múnich, la ciudad con más nativos interesados en las clases de catalán del Instituto Cervantes

Durante el curso 2020- 2021 recibió hasta 51 matrículas

Instituto Cervantes.
Instituto Cervantes.

El diputado por Guipúzcoa de EH Bildu, Jon Iñarritu García, ha realizado varias preguntas al Gobierno con el fin de conocer más información al respecto de clases o cursos que centros del Instituto Cervantes imparten de euskera, catalán y gallego. Y su respectiva evolución en los últimos diez años. 

Ante tal pregunta; la respuesta, por escrito, del Gobierno ha sido plasmar a través de una tabla un desglose de varias ciudades europeas acerca del número de matrículas y cursos que han recibido. 

Múnich, compatible con el catalán

Berlín, Bruselas, Milán, Múnich y Viena, son algunas ciudades donde el Instituto Cervantes quiere instaurar conocimientos en nativos para conocer dialectos castellanos. En este sentido, el catalán, durante el curso 2020-2021, ha sido el más demandado en Múnich, donde se han formado hasta 15 cursos y recibieron hasta 51 matrículas. 

clases de catalán
clases de catalán

También, hay que destacar que en ciudades como Budapest y Estocolmo, se han solicitado varias matrículas por el euskera. Aunque la capital austriaca se lleva la palma tanto en catalán con 22 matriculados, como en euskera con 17. 

clases de euskera
clases de euskera

Por otro lado, y según los datos facilitado por el gobierno al diputado vasco, en ningún centro perteneciente al Instituto Cervantes se ha interesado por el gallego. 

Centros acreditados

En la actualidad hay 196 centros acreditados y la acreditación tiene presencia en 22 países. El reconocimiento del centro como centro acreditado por el Instituto Cervantes conlleva el derecho a utilizar el logotipo y la denominación de «Centro Acreditado por el Instituto Cervantes».

De esta manera su pretensión se focaliza en: 

◊ Promover el compromiso con la calidad y la mejora entre centros que ofrecen servicios de enseñanza del español tanto en España como fuera de España.

◊ Fomentar el desarrollo de un sistema de enseñanza de español homogéneo en sus estándares y con plena garantía de los servicios y las actividades complementarias que ofrece.

 

◊ Facilitar a las personas interesadas en el aprendizaje del español la elección de un centro que esté acreditado por un organismo estatal de reconocido prestigio.

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